|首 页|学校概况| 领导讲话| 校园速递| 教学科研| 处室主页| 教师风采| 学生社团| 党建平台| 教工之家| 招考信息| 友好交流| 家校平台| 新疆部| 国际部| 纪委专栏| 校史办|

全部公告

 
 栏目导航   当前位置:网站首页>>全部公告>>公告详细内容
 
公告标题:市级十二五规划2015课题通知
发布人:lidy 发布时间:2015/3/20 9:34:51

    
关于申报济宁市教育科学
“十二五”规划2015年度课题的通知
根据济宁市教科所文件精神,市教育科学“十二五”规划2015年度滚动课题申报工作,现已开始。分配我校课题研究2项。现将课题申报工作的有关事宜通知如下。
    一、基本要求
    从学校教学、教研的实际出发,以《济宁市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大问题为主攻方向;研究力求具有原创性和开拓性,努力揭示教育的本质和规律,促进学科建设;要具有针对性,追求实效性,力求有效解决教育教学实践和教育发展中的实际问题。
    二、申报课题的条件:
    1.申报单位和个人能够提供开展研究工作的必要条件并承诺信誉保证;在以往的课题研究管理中认真负责,信用良好。课题研究、结项鉴定有不良信誉记录者,课题主持人3年内不得申报各级教育科学规划课题。
2.申报人1人只能申报1项课题。往年承担省、市教科规划课题未结项者,不能申报今年的课题,同一实验老师不得同时参与两项课题的研究。
    3.申报人要如实填写申请材料,为了保障课题研究的严肃性、科学性,避免低水平重复和人力财力的浪费,所有申报课题的论证材料必须进行查新。 
    4.课题研究周期原则上不得少于两年(调查类等课题除外)。
    三、申报注意事项:
    1.各课题申报单位和个人要认真参考《济宁市教育科学“十二五”规划20145年度课题指南》(详见学校网站),并结合自己教育教学的实际问题认真选题和撰写实施方案。
    2.申请人应按照规定认真填写《济宁市教育科学规划课题申报评审书》(可到
www.jnjyw.edu.cn上下载,点击首页中“科室主页”栏目中的“教育科研”即可),同时上报汇总表和申报评审书电子稿。
    3.申报的课题必须注明课题主持人(第一负责人),否则按申请填报的课题组人员顺序,视第一名为主持人(第一负责人)。每项课题的实验研究人员不得超过8人。
    4.申报时间 
    申报材料报送时间截止到2015年4月10日,过期不予受理。
    5.材料上报地点:学校教研处。
    四、评审办法:
    若申报课题超过两项,学校将聘请有关专家和行政部门的有关干部组成评审委员会,对申报的所有课题,从课题选题、研究价值、研究论证、方案设计等方面进行严格评审,评审合格后立项为市级规划课题。
                       
                                                    教研处
                                              二○一五年三月十七日
 
附:济宁市教育科学十二五规划2015年度课题指南
说明:
1、本《课题指南》参照《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》,依据《济宁市中长期教育改革和发展规划纲要((2011—2020年)》、《济宁市教育科学“十二五”规划课题指南》的精神,结合2014年全市教育科研专项督导中发现的实际问题,围绕教育改革与发展中的热点和难点问题而制定。
 2、本《课题指南》面向全市基础教育、职业教育、幼儿教育、特殊教育的一线教师和教育管理人员,研究范围和内容共分十个部分:(1)济宁优秀传统文化教育的实施研究(2)学校文化建设与特色发展的研究(3)课程资源开发与实施研究(4)课程建设、改革与教学育人的研究(5)教师专业成长的研究(6)课堂教学改革与提高教学质量的研究(7)教育科研、学科教学基地建设研究(8)各学段间衔接和学生学业分化问题的策略研究(9)基础教育学生学业质量监测与评价体系研究((10)中职学生学习特点与学习能力的研究。为方便研究者选题,力求表述的完整和全面,“研究方向与范围”是课题选择的提示,不是具体的课题名称,申请者可根据自己的研究基础和研究能力从中确定具体的研究课题,也可针对教育改革与发展中所面临的问题、结合自己的教育教学实际自行提出课题,但选题必须具有普遍意义和推广价值。
一、研究方向与范围
(一)济宁优秀传统文化教育的实施研究,
1、中华优秀传统文化校本课程开发的研究
2、学科教学中渗透中华优秀传统文化的研究。
3、经典诵读内容与教学模式的研究。
4、中华优秀传统文化教育活动组织形式的研究
5、中华民族优良道德传统教育研究
学校文化建设特色发展的研究
1、学校传统文化与学校内涵发展的实践研究
2、学校历史文化传承与现代学校文化构建的实践研究
3、学校的办学特色与学校文化建设的实践研究
4、现代学校制度建设中的学校特色文化内涵挖掘的研究
5、现代学校文化建设与教师专业发展制度的实践研究
6、现代学校文化建设与学生行为规范的实践研究
7、现代学校文化建设与学校社团(含学生社团、教职工社团)建设的实践研究
8、示范性高中发挥辐射作用的机制研究
9、学校品牌建设研究
10、高智高能学生个性化培养模式研究
11、拔尖创新人才培养实验研究
12、普通高中多样化、个性化办学模式研究
13、现代学校文化建设与传统节日、学校节日的实践研究
14、学校校园、教室文化布置的研究
15、中等职业学校教学管理的实践研究 
(三)课程资源开发与实施研究
1、国家课程校本化建设的实施研究
2、基于课程标准的学科课程整合研究
3、国家课程与校本课程的整合研究
4、校本课程的资源开发途径研究
5、校本课程的资源管理研究
6、基于高中(初中、小学)学科的微课程资源开发研究
7、课程整合与微课程开发研究
8、优质网络学习课程的开发与应用研究
9、心理健康教育课程体系研究
10、卫生保健类课程资源建设的研究
11、0—6岁儿童早期教育的整体规划研究等
12、幼儿游戏资源及其开发的研究
13、特殊教育学校课程设置与教学内容的研究
14、特殊教育学校康复教育资源共享策略研究
15、中等职业技术教育的专业设置、教学内容及培养目标研究
(四)课程建设、改革与教学育人的研究
1、基础教育各学段(小学、初中、高中)育人功能定位研究
2、学科育人的途径与方法研究
3、学校、家庭、社会三位一体的育人机制构建策略研究
4、拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究。
5、课程实施中育人目标体系和评估体系研究。
6、中学阶段多样化人才培养模式的理论与实践研究
7、网络时代学校德育研究
8、不同年龄阶段学生道德情感发展特点的研究
9、幼儿道德教育的内容、方法研究
10、幼儿园教育小学化倾向原因探究及改变策略研究
11、残障儿童社会适应性教育研究
12、残障儿童心理偏常与不良行为的辅导、矫治研究
13、残障儿童潜能开发和补偿康复研究
14、职业学校学生道德与人文素养培养研究。
15、课程整合与学校特色发展研究
(五)促进教师专业发展的研究,
1、影响教师专业发展因素的研究;
2、教师专业发展评价机制的研究;
3、教师专业发展共同体制度建设的研究;
4、教师反思能力培养的研究;
5、课程整合与教师发展研究
6、中小学优秀教师成长的个案研究
7、各类学校教师专业发展现状与需求研究
8、优秀教师交流机制研究
9、农村教师专业发展支持系统构建研究
10、教学研一体化教师发展模式研究
11、学前教育师资培养方式研究
12、专家型班主任成长史研究
13、职业教育“双师型”教师培养研究
14、中小学研究型教师培养模式研究
15、提高农村教师职业幸福感的策略研究
(六)课堂教学改革与提高教学质量的研究
1、集体备课高效策略的研究
2、学生学习兴趣激发与培养的研究
3、教学手段有效运用与提高课堂效率的策略研究
4、优化课堂教学环节策略的研究
5、课堂提问的有效性和艺术性研究
6、课堂上师生互动和生生互动高效性研究
7、课堂评价与激励策略研究
8、学习小组建设、合作学习策略与评价的研究
9、新授课高效课堂教学模式的研究
10、试卷讲评高效课堂教学模式的研究
11、复习课高效课堂教学模式的研究
12、活动课型高效课堂教学模式的研究
13、实验课型高效课堂教学模式的研究
14、班会课高效课堂教学模式的研究
15、高效小组合作学习策略研究
16、与高效课堂相适应的作业设计研究
17、导学案的设计策略研究
18、学习动机理论在高效课堂中应用的行动研究
19、基于翻转课堂理念下的教学方法研究
20、构建高效课堂评价标准体系研究
(七)学科教学基地建设研究
1、学科基地职能发挥的研究
2、学科基地组织建设和制度管理研究
3、教师专业发展共同体建设的研究
4、基于网络化平台的学科基地构建研究
5、学科基地建设与学校品牌铸造策略研究
(八)各学段间衔接和学生学业分化问题的策略研究
1、初中与小学、高中与初中各学科课程内容衔接的研究;
2、初中与小学、高中与初中各学科教学策略与方法衔接的研究;
3、初中与小学、高中与初中学生学习方法衔接的研究;
4、初中与小学、高中与初中学生学习习惯衔接的研究;
5、初中与小学、高中与初中学生学习评价衔接的研究;
6、初中与小学、高中与初中班级管理衔接的研究;
7、学前教育与小学之间衔接的研究。
8、学困生的帮扶与转化研究
9、学生厌学问题的成因及对策研究
10、不同年龄阶段学生道德情感发展特点的研究
(九)济宁市基础教育质量监测与评价体系研究,
1、济宁市基础教育学生学业质量监测标准的研究
2、济宁市基础教育学生学业质量监测与评价目标的研究
3、新课程背景下高考、中考及校内考试改革研究
4、促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究
5、艺术教育培养目标、实施方法、评价体系研究
6、学生营养及健康状况调查研究
7、学前教育现状及发展策略研究
8、幼儿认知发展与社会化发展水平的测量与评价研究
9、义务教育阶段特殊儿童的发展与评价研究
10、中等职业技术教育培养目标、模式及评价研究
(十)中职学生学习特点与学习能力的研究。
1、济宁市中职生专业课学习特点与学习能力的分析及对策研究;
2、济宁市中职生基础课学习特点与学习能力的分析及对策研究;
3、济宁市参加山东省春季高考的中职生学习特点与学习能力的分析及对策研究;
4、济宁市参加职业院校技能大赛的中职生学习特点与学习能力的分析及对策研究。
5、中等职业学校毕业生就业、创业服务体系研究
((十一)、自选课题
除根据上术指南中的研究方向确定课题之外,研究者还可根据当前教育改革与发展不断变化的形势和需要,根据自身研究基础和研究力量,提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的自选课题。
 
 
 
 
,
 
| 关于我们 | 版权声明 | 网站管理 | 网站地图 
·上月关注人数:·本月关注人数:·关注本站总人数:
Copyright @2016 千亿城娱乐官网 版权所有 鲁ICP备09085130号 鲁公网安备 37080202000427号